Blog do Luciano

Mas a memória de meu pai me basta.

2010-11-24T21:55:00.000-02:00

Uma vez, na maneira que posso me lembrar, conversava com meu pai sobre os erros que este cometeu na vida. Como jovem arrogante e cheio de si destilava minhas reprensões sobre erros pessoais na sua vida familiar. Logo um homem que nunca ouvi falar um palavrão e que me comprava livros como presente tinha que ouvir um garoto dizer o que achava certo e errado na educação e na vida pessoal. Mas este homem, com mais de 70 anos a época, ouviu com um sorriso irônico [mania que herdei numa mistura de genética e ambiente] meus argumentos.

Após, cerca de 20 minutos dos mesmos, ele proferiu as palavras que mais me marcaram em meu encontro com qualquer outra pessoa. Ele disse, na forma que me lembro: 'Sim, eu errei. Cabe a você seguir de onde parei [...], fazer melhor do que eu. Eu te eduquei para isto'.

Ali estava um homem que possuía muitos defeitos, mas jamais o da hipocrisia ou do fingimento me orientando que meus argumentos eram verdadeiros. E que o verdadeiro desafio estava lançado. Fazer melhor do que aquele que foi, e ainda é para mim, uma mistura de gênio, herói e homem nobre. Alguém que não lembro pelos abraços e beijos que em sua educação e forma de ser não eram normais, ou parte do repertório dizer palavras doces. Mas, uma pessoa fantástica, que diante da morte e da doença que o ameaçaram em seus últimos quinze anos de vida, ria e perguntava quando poderia comer.

Munha lembrança dele diante da dor não é um rosto desfigurado e repleto de medo. Mas de alguém que desafiou a morte até o fim com ironia e resgnação, sem jamais transformar isto em submissão. Um homem religioso que permitiu aos seus filhos tanta liberdade de escolha que dois são ateus até hoje. Um homem que defendia suas idéais não com gritos ou ameaças, mas com uma cultura, memória e raciocínio que mesmo hoje tenho - se algum dia encontrei - dificuldade de encontrar maior conjunto de conhecimentos. Um homem que sem formação ensinou a quem quis lhe ouvir o valor do conhecimento.

Até hoje posso fechar os olhos e ver a biblioteca repleta de livros em uma casa com buracos no assoalho e apenas arroz, feijão e banana no almoço. Hoje, sua herança são filhos e netos formados em todas direções possíveis. Livre permitiu a alguns a liberdade de não estudar, mesmo que jamais tenha perdido o amor pelos livros em sua casa.

Sou sua herança nos livros e no amor pela cultura. Talvez mais carinhoso e afetuoso. Menos resistente a dor e as doenças. Embora, o desafio continue comigo e eu possa dizer: 'Obrigado Pai, porque pude lhe superar. [...] E porque ainda não o superei'.

[...] Ao fundo apenas o silêncio. Não sou daqueles que veem outra vida ou deuses a me guiar. Mas a memória de meu pai me basta. E em meus filhos e nas pessoas que convivo, seu eco se faz presente. E de certa maneira, estamos vivos ainda a discutir animadamente os erros maravilhosos que nos tornam quem somos. Como somos crianças a brincar com seixos a beira do mar, do desconhecido.

O Rio de Janeiro e seus desafios.

2009-10-07T14:35:00.001-03:00

As Olímpiadas de 2016 no Rio de Janeiro e a Copa do Mundo de 2014, que parte também será realizada na cidade, são os assuntos da moda nos jornais e no cotidiano de políticos, comentaristas esportivos e jornalistas de todo o tipo. Como morador da cidade comemoro o número e a qualidade dos investimentos públicos e privados que tais eventos irão trazer, além de uma melhor observação das questões ambientais e sanitárias - pontos que a FIFA e o COI [Comitê Olímpico Internacional] são unânimes em defender. Entretanto, não há de se esquecer que os eventos exigirão mão de obra mais qualificada, melhor infraestrutura portuária e rodoviária, além de questões referentes ao ordenamento urbano e ao comércio melhor estruturado.

Os cursos de tecnologia nas universidades - e demais instituições de ensino superior - são uma realidade e podem atender de forma rápida e salutar as novas demandas das áreas portuária, de transportes, de turismo e hotelaria; bem como serviços financeiros e a movimentação de pessoas e a construção ou coordenação de materiais, equipamentos e informações. Os cursos tradicionais não são excluídos desta lógica, mas o gap entre a formação e a efetiva entrada no mercado de trabalho favorece aos cursos superiores de tecnologia nos momentos anteriores e posteriores [imediatos] aos eventos. Isto, é claro, se a 'velha dinâmica' de bacharelados e tecnólogos se voltar ao profissionalismo, não aos lobbies ou aos preconceitos ultrapassados disfarçados de ideias educacionais.

O que define um profissional é sua capacidade de responder ao mercado de forma efetiva e rápida. A experiência do aluno, nos curso superiores de tecnologia, é uma marca presente desde as primeiras experiências no gênero no Rio de Janeiro. Alguns alunos, de forma inteligente e visível, mostram vocação e habilidades para a pesquisa e desenvolvimento de tecnologias. E, se não fosse por empecilhos burocráticos e editais que privilegiam os bacharéis, existiriam mais tecnólogos na área de pesquisa. Por isso, sem medo ou receios outros, algumas instituições e profissionais já entenderam o recado e não se arrependem de contratar e utilizar este capital intelectual necessário a um país que deseja e aspira a ser uma potência tecnológica.

O que precisa ser realizado na cidade não dependerá deste ou daquele político; ou desta ou daquela entidade. Antes, será o resultado do trabalho técnico e especializado de milhares de pessoas na construção civil, na hotelaria, nas empresas de tecnologia da informação, nos bancos e instituições financeiras, etc. Logo, precisamos formar e desenvolver esta mão de obra com rapidez e sem cair nas velhas armadilhas das ideologias políticas ou morais. Agora é tempo de começar o trabalho, de aprender línguas, de saber agir em reuniões, de desenvolver competências técnicas e sociais para e no trabalho.

Deste modo, o desafio da cidade do Rio de Janeiro, bem como o desafio brasileiro, é não ter vergonha do trabalho e da dedicação. Nem mesmo da recompensa monetária por uma atividade bem realizada e da necessidade contemporânea de desenvolvimento profissional constante. Nossa cidade, seus cidadãos e aqueles que a visitam a trabalho ou por lazer, devem preservar a alegria carioca com a responsabilidade de manter uma cidade limpa, bem organizada e de convívio pacífico entre todas as classes sociais. Se um serviço público não funciona, de pouco irá adiantar depredá-lo ou queimá-lo [prática infeliz ainda existente]. E os bares podem ser frequentados após o trabalho e a escola para comemorar conquistas e estreitar laços de amizade. A violência e os gritos agressivos não são, definitivamente, o que entendo por espírito carioca.

Se você é um carioca como eu, ou tem este 'espírito carioca', então cabe a você fazer a sua parte. Trabalhe mais, estude mais. Aprenda novas línguas, porque é divertido conversar com alguém que vem de longe e está apenas de passagem; ou simplemeste em um mundo globalizado, esta cidade é um elo de negócios e oportunidades. Se possivel, abra um negócio. Desenvolva e utilize máquinas e equipamentos para melhorar o atendimento e satisfazer as necessidades das pessoas, porém jamais esqueça que o humano é o elo fundamental dentro e fora do trabalho. E sorria..., ame esta cidade não só em palavras, mas em atos e atitudes. Ame-a por sua 'vocação' para ser ecologicamente eficiente e maravilhosamente bela em pessoas e ideias.

Destruição e arrogância.

2009-10-02T09:03:00.000-03:00

Apesar das evidências visíveis da questão ambiental e do movimento pelo mundo sobre a mesma, ainda assim a maioria das pessoas na cidade do Rio de Janeiro é indiferente, ou até mesmo, é contrária a uma postura mais sadia com os ecossistemas. Nos pontos de ônibus - próximo às lixeiras municipais - fumantes ou outros cidadãos jogam restos de cigarros e embalagens no chão. Nos transportes coletivos, pichações, mp3's em alto volume [poluição sonora] e a mania de jogar o resto de alimentos e outros tipos de lixo pela janela permanecem. Mas o mais irritante e absurdo é a destruição de árvores e a prisão de animais como pássaros e ouros pequenos seres vivos para recreação de 'egoístas de carterinha'.

A foto de setembro de 2009 é uma denúncia do que acontece, com cada vez mais frequência na Taquara [como exemplo] em Jacarepaguá, na cidade do Rio de Janeiro. Na rua Januário Barbosa, esquina com a Avenida dos Mananciais, mais uma árvora é derrubada [ou podada aré só sobrar o tronco, quando em seguida é geralmente queimada] por pessoas querendo 'melhorar' a sua calçada. Na mesma rua, na esquina oposta, três árvores foram destruídas ou reinventadas desta forma. Tais iniciativas não são a exceção. E você pode constatar que a Fundação Parques e Jardins não se encontra por perto, quiçá deve ter sido comunicada ou solicitada para retirar alguma 'árvore morta' - bem, agora elas já morreram.

Mais do que uma denúncia faço um alerta. As chuvas de Santa Catarina, os tufões do Atântico Sul, as epidemias de dengue, e similares, não são culpa de um poder público ineficiente. Mostram-se, antes de tudo, culpa de uma sociedade que no discurso se preocupa com a natureza, contudo sua prática está em imagens como esta. O preço serão as 'enchentes' cada vez maiores em lugares incomuns, o deslizamento de terra em comunidades e nas mansões em encostas cujas árvores são meras lembranças, além das mudanças bruscas de temperatura e clima - mais e mais intensos.

No flme 'O dia em que a Terra parou" [versão atual] e na também na recente refilmagem de a "Guerra dos Mundos', o tema entre a luta pela educação ou a catrástrofe surge de forma contudente. Cabe a nossa espécie, nos filmes e na vida cotidiana, aprender por meio dos seus erros, ou sucumbir diante dos eventos - de sua própria ignorância. Mas, diferente dos filmes, não há heróis ou sorte o bastante para nos salvar no último instante de nossas fraquezas de conhecimento e do uso indevido de tecnologias que deviam nos proporcionar mais bem estar.

Sem perplexidade testemunho as tragédias naturais como o resultado inevitável do pouco conhecimento, ou seria reconhecimento, de nossa espécie como apenas mais uma na árvore da vida. Um ramo interessante e que de forma fortuita ocupa um nicho nos diversos ecossistemas. Embora tenha se advogado o direito de exterminar e destruir tudo em nome de 'empregos e renda' - vide o pré-sal ou as usinas termoelétricas que já jogaram para o esgoto a discussão de formas economicamente viáveis como o uso da energia solar ou eólica no abastecimento elétrico em cidades pelo Brasil; bem como o uso efetivo de biodiesel ou outras biomassas em veículos[ 10 ou 20,0 % é uma brincadeira de mal gosto]. Na verdade, o argumento é sempre o mesmo: [...] os outros já destruíram suas florestas blá, blá, blá...; ou nós somos o que mais usamos biomassa, etc.

A questão não é em que lugar estamos em relação aos outros. E sim se iremos optar pela educação tecnológica, ambiental e social de forma a viver de forma salutar e eficiente em nossas cidades. Se iremos evitar as inundações com inteligência e racionalidade. Se seremos capazes de nos locomover e aquecer, ou mesmo resfriar com o uso de tecnologias de pouco impacto, preservando um saudável equilíbrio entre o ser humano e as demais espécies do planeta - e na verdade, para garantir a própria qualidade de vida de nossa própria espécie.

Não defendo este ou aquele partido político. Não reinvidico a preservação ambiental em detrimento das pessoas. Luto e falo em nome daqueles que irão sofrer as consequências de nossa miopia ambiental e tecnológica. Daqueles que irão ficar à mercê de hospitais públicos lotados em epidemias que são resultado direto de nosso desconhecimento de bioquímica, da preservação dos predadores de mosquitos e roedores -pássaros, morcegos e sapos no primeiro caso; aves de rapina, cobras, etc. no segundo. Em nome da sombra que as árvores podadas não proporcionam mais e das enchentes que rios entupidos de lixos das ruas e da terra que os cobriram. Falo enquanto estou vivo, e a natureza, indiferente a nossa arrogante pretensão de 'reis do mundo animal' não nos coloca em nosso devido lugar, por bem ou por mal.

Entrevista exclusiva com o Prof. Milton Xavier. [ANGRAD]

2009-10-01T16:55:00.001-03:00

A entrevista abaixo me foi passada pelo próprio colega de profissão, o Prof. Milton Xavier. Creio, que de forma independente de minhas posições favoráveis ao setor privado, a Web é o meio eficiente e eficaz para democraticamente apresentarmos opiniões e críticas aos modelos de gestão.

Deste modo, com grande interesse e respeito coloco esta entrevista para eventuais leitores. Espero que apreciem esta justa reflexão de um defensor do setor público no Brasil.

Prof. Luciano Rodrigues Pinto.

www.angrad.org.br/novidades/entrevista

Entrevista exclusiva com o Prof. Milton Xavier.
12/05/2009 14:12
Por Jorge Baraúna - Assessor de Comunicação - ANGRAD
O Professor Milton Xavier, Mestre em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas e Professor da Universidade Gama Filho, concedeu entrevista exclusiva ao Assessor de Comunicação da ANGRAD. O interesse partiu através da leitura de seu artigo intitulado: O Ensino da Administração Pública. Nele o Professor Milton Xavier nos mostra os benefícios que a inclusão da disciplina Gestão Pública pode agregar ao Curso de Administração:
Leia a entrevista:
ANGRAD: Quais as diferenças entre a Adminstriação Pública e a Administração Privada?
A Administração pública do Estado não visa o lucro, objetivo primordial das empresas privadas; é sustentada integralmente pelos tributos arrecadados da sociedade; ao administrador público só é lícito fazer o determinado na lei específica, enquanto o privado pode fazer tudo o que não for contrário à legislação; admissão de pessoal mediante concurso público; demissão somente após conclusão de processo administrativo; aquisição de material e contrato para prestação de serviços, mediante licitação pública; a modificação da missão, ou de suas atribuições terá que seguir demorado caminho de se alterar a legislação específica; não sofre concorrência, portanto, não precisa fazer propaganda; e, na gestão estratégica, a administração pública tem potencial para modificar o ambiente externo, de modo a diminuir ameaças ou criar oportunidades. São essas a diferenças substantivas.
Temos também a administração pública não pertencente ao Estado, que é a das ONGs, do terceiro setor, ou organizações civis. Simplificadamente, situam-se no meio termo entre o estatal e o setor econômico privado.
ANGRAD: Que impacto, na sociedade brasileira, a médio e longo prazo poderíamos esperar a partir da difusão, entre os graduandos em Administração, do conhecimento daquelas diferenças e das peculiaridades da Administração Pública?
Esse conhecimento ajudaria a melhorar o relacionamento do cidadão-empresário com o governo, assim ele poderia contribuir criticamente para o aprimoramento da máquina administrativa estatal, em benefício de toda a sociedade, da qual são arrecadados, em tributos, 35 % do PIB. Uma administração pública mais eficaz, que conseguisse reduzir em 4% os gastos governamentais, geraria recursos suficientes para investimento em onze milhões de bolsas de estudo de R$ 4 000,00 ao ano. O governo brasileiro é uma das maiores organizações do mundo. Hoje, dos 194 países integrantes da ONU, apenas oito têm superfície superior a 2,8 milhões de quilômetros quadrados, ou seja, a terça parte do território brasileiro: Rússia, Canadá, China, EUA, Brasil, Austrália, Argentina, e Índia. Dentre aqueles, só a China, Rússia, Índia e os Estados Unidos contam com uma população superior a 63 milhões de habitantes, um terço da nossa. Este monumental Estado exige uma administração de igual porte.
ANGRAD: Na prática, quais os benefícios que o conhecimento da Administração Pública pode trazer ao cidadão empresário?
Conhecer Administração Pública vai resultar, forçosamente, na identificação dos mecanismos que possibilitariam superar os grandes desafios da atualidade brasileira, e que tanto prejudicam o cidadão-empresário: desigualdade sócio-econômica, o desemprego, violência urbana, degradação do meio ambiente, e as deficiências dos serviços de educação e de saúde.
Considero relevantes as seguintes ferramentas que integram nosso sistema democrático: voto consciente; iniciativa popular de lei, plebiscito, referendo; imprensa responsável e livre; comportamento ético do cidadão; proteção à família, base da sociedade; ações de responsabilidade social de ONGs, trabalho social de escritores, artistas, cientistas, campeões do esporte, de cidadãos que fazem a diferença; e o ensino da administração pública nos cursos de graduação.
ANGRAD: Qual o balanço que o Sr. faz da experiência da Universidade Gama Filho, que incluiu a disciplina Gestão Pública no currículo do curso de Administração?
A disciplina, desde sua inclusão em 2006, superou as expectativas quanto ao interesse dos alunos. Em 40 horas-aula são abordadas e discutidas: as diferenças entre a administração privada e a pública; 14 macro-políticas públicas e suas interdependências; os artigos da ConstituiçãoFederal atinentes aos direitos do cidadão, à administração pública e aos Poderes Legislativo e Judiciário; as ferramentas para aprimoramento da administração pública; e a gestão municipal, esta sob forma de estudos de caso, O Prefeito administrador I, II e III.
O livro-texto é a Constituição Federal, utilizamos os artigos de jornais e revistas que abordam temas de interesse nacional, sob responsabilidade do Poder Executivo, especialmente quanto a elaboração e implementação das políticas públicas, sob o enfoque do Administrador, cuja missão é aplicar os recursos disponíveis com eficiência e eficácia. Assim, marcamos a diferença entre a Gestão Pública e as disciplinas Direito Administrativo e Direito Constitucional.
ANGRAD: Diante da atual crise econômica mundial, quais oportunidades o Sr. vislumbra para o jovem administrador de empresas?
Em nosso entendimento é a hora e a vez dos graduados em Administração, profissão reconhecida em 1965, que já recebe mais de 600 mil universitários, 15% do total. O administrador que se engaje, direta ou indiretamente, na atividade pública do Estado poderá alavancar, para a sociedade, significativos recursos humanos e materiais, disponíveis e ainda não aproveitados. Caso se dedique, com vontade, ao trabalho em alguma ONG de interesse social, os resultados positivos logo surgirão. No primeiro mundo, alguns países já criaram o cargo de gestor municipal para melhorar a eficiência na aplicação dos recursos da sociedade, enquanto o Prefeito cuida da política. Aqui, estamos dando os primeiros passos, mas é preciso que, nos concursos públicos, se abram mais oportunidades para Administradores.
Muito obrigado pela oportunidade de expor minhas idéias, que já completam dez anos.
Brasileiro vive de esperança!
Contato com o Prof. Milton Xavier, através do e-mail: mxcf@uol.com.br
www.angrad.org.br/novidades/entrevista

Métodos de Ensino-Aprendizagem para o Desenvolvimento de Competências

2009-09-28T16:22:00.000-03:00

Algumas metodologias, usadas separadas ou simultaneamente, são mencionadas na educação como mais adequadas ao desenvolvimento de competências. Entre estas citam-se: a metodologia de projetos, a construção de situações-problema e as atividades de pesquisa (PERRENOUD, 2000, 2001) (MENEGOLLA e SANT’ANNA, 2001) (MACEDO, 2002). Atividades pedagógicas que o uso da Web veio para re-configurar, criando a possibilidade do uso de vídeo, som, texto e voz em sala de aula, ou ambientes virtuais de ensino (FRIEDMAN, 2005).
O método de projetos, na prática educativa - orientado por um ou mais professores, colabora na socialização do conhecimento dos aprendizes e dos mesmos frente aos demais, no desenvolvimento de habilidades cognitivas e ao efetivo apoio ao aprendizado individual. O projeto, neste caso, se baseia no aprender fazendo, numa metodologia ativa (MENEGOLLA e SANT’ANNA, 2001). Conforme exposto, o “papel do professor no projeto é o de incentivador, orientador, auxiliar, enquanto o aluno torna-se o agente de sua própria aprendizagem” (MENEGOLLA e SANT’ANNA, 2001, p.106).
Desenvolver projetos e realizar pesquisas obteve uma nova referência quando estúdios como o Dream Works, ou dos jovens que criaram o Google – site de busca, usaram a Internet como plataforma e meio de criar seus projetos e possibilitar a pesquisa qualquer pessoa no planeta (FRIEDMAN, 2005). E instituições de ensino coreanas, chinesas, indianas e de outros países desenvolvidos ou não vem promovendo tal uso como ferramentas de apoio às suas atividades pedagógicas, principalmente para pesquisa e ação em projetos colaborativos (FRIEDMAN, 2005).
Outro método citado comumente como forma do desenvolvimento de competências e aprendizagem escolar é a criação ou construção de situações-problema (PERRENOUD, 2000, 2001) (MACEDO, 2002). Uma situação-problema é definida como um recorte de um domínio complexo cujo fator central para sua solução implique na mobilização de recursos, tomadas de decisão e ativação de esquemas (PERRENOUD, 1997, 2000 apud MACEDO, 2002). Macedo (2002) propõe tal método como alternativa ao esquema clássico de explicação-exercícios.
Para efetivar a formação e o desenvolvimento das competências por meio de situações-problema as mesmas devem se caracterizar como (PERRENOUD, 2000):
1. Organizadas em torno da resolução de um obstáculo previamente bem identificado;
2. Permita ao aluno formular efetivamente hipóteses e conjecturas em uma situação de caráter concreto;
3. Os alunos percebem a situação como um desafio no qual são capazes de investir e superar;
4. Inicialmente, os alunos não dispõem, individualmente, de todos os meios para encontrar a solução desejada;
5. A situação oferece uma resistência suficiente, levando a questionamentos e à elaboração de novas idéiais;
6. A atividade proposta opere em uma área de conhecimento, própria a internalização dos procedimentos e como desafio intelectual a ser resolvido;
7. O risco e a antecipação dos resultados estão presentes na atividade;
8. A situação acentua os debates sociocognitivos;
9. A validação da solução encontrada não é dada pelo professor, mas pela estruturação da própria situação;
10. O retorno reflexivo sobre as estratégias adotadas para a solução por parte do(s) grupo(s) é o momento de estabilizar procedimentos disponíveis para novas situações-problema.

Baseando-se em Macedo (2002) a relação entre competência e situação-problema ocorre porque o ensino por situações-problema evidencia três características: a) a tomada de decisão em meio à incerteza, a dificuldade, a ambivalência, a contradição e a dúvida em uma situação concreta; b) exige a mobilização, a orquestração de recursos cognitivos e afetivos; e c) saber agir, ativar esquemas de ação e de reflexão sobre uma situação específica, às vezes, pelo ordenamento , ou a reorganização, ou mesmo a superação deste esquemas de ação e a incorporação de novos.
A última forma aqui apresentada são as atividades de pesquisa. Como menciona Perrenoud (2000) na questão da profissionalização dos professores do ensino fundamental – mas de relevada importância no ensino médio profissionalizante e no nível superior, envolver os alunos em atividades de pesquisa significa envolvê-los em atividades de caráter intelectual, emocional e relacional. É levar os alunos a desenvolver por si próprios a teoria de uma atividade que não se esgota com seu fim, pois leva a novos questionamentos, novas hipóteses e novas reflexões. A pesquisa se constrói não só pela experiência, mas pelas mais variadas situações em que o aluno se depara junto com aquele que lhe orienta.
A utilização de métodos que efetivamente desenvolvam as competências nos vários setores da educação profissional de nível superior pode ocorrer por meio de ambientes interativos de aprendizagem mediados por computador. Ambientes que vem reforçar a relação necessária entre recursos do meios e os participantes em sua interação. Como enfatiza Macedo (2002), a cooperação sem restrições de espaço e tempo que os ambientes de aprendizagem e trabalho colaborativo permitem, possibilitam o “(...) desenvolvimento da análise crítica e da aprendizagem de conceitos e estratégias (...)” (p.79). Possibilitando aos alunos exporem mais facilmente as idéias e ao professor acompanhar e avaliar com base em informações disponíveis em um sistema.
Tais métodos e modelos com a Web e os softwares de colaboração por meio da mesma obtiveram novas possibilidades. A navegação na Internet não permite apenas obter novas informações, mas debatê-las, simular efeitos, pesquisar bases mais amplas, trabalhar em equipes, trocar imagens e reformular projetos. Como indicado por Friedman (2005) o mundo tornou-se mais plano. E isto significa que tanto o trabalho, quanto a pesquisa e até mesmo as atividades de ensino-aprendizagem podem se realizar em ambientes virtuais ou móveis. Tendo por base o computador e redes com ou sem fio as possibilidades ampliaram-se.

Retirado de:

Pinto, Luciano Rodrigues. O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS EM GRUPOS DE TRABALHO COLABORATIVO: UM ESTUDO DE CASO BASEADO NA WEB.

CEFET-RJ. Dissertação de Mestrado em Tecnologia, 2006.

Para saber mais.

FLEURY Afonso e FLEURY, Maria T. L. Construindo o conceito de competência. 183-196, EDIÇÃO ESPECIAL. RAC, 2001.
FRIEDMAN, Thomas L. O mundo é plano: uma breve história do século XXI. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005.
GANDIN, Danilo. Planejamento: como prática educativa. São Paulo: Loyola, 2002.
GARAY, Ângela. “Gestão”. In: Trabalho e tecnologia: dicionário crítico. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
GATTI, B.A. Habilidades cognitivas e competêcias sociais. Laboratório Latinoamericano de Evalución de Calidad de la Educacion. UNESCO, 1997.
HAMEL, Gary; PRAHALAD, C.K. Competindo pelo futuro: estratégias inovadoras para obter o controle do seu setor e criar os mercados de amanhã. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
LARANGEIRA, Sonia M. G. “Fordismo e Pós-Fordismo”. In: Trabalho e tecnologia. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
LASTRES, H. M. M; LEGEY, Liz-rejane I. e ALBAGLI, Sarita. “Indicadores da economia e sociedade da informação, conhecimento e aprendizado”. In: Indicadores de ciência, tecnologia e inovação no Brasil. Campinas, Unicamp, 2003.
LE BOTERF, Guy. Desenvolvendo a competência dos profissionais. 3ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
LIEDKE, Elida Riubini. “Trabalho”. In: Trabalho e tecnologia: dicionário crítico. Org: Cattani, A. David. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
MACEDO, Lino de. Situação-problema: forma e recurso de avaliação, desenvolvimento de competências e aprendizagem escolar. In: As competências para ensinar no século XXI: a formação de professores e o desafio da avaliação. Porto alegre: Artmed Editora, 2002.
PERRENOUD, Philippe. 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
_____________. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: Artmed, 2001.

_____________. “A formação dos professores no século XXI”. In: As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002

Bons livros, mestres fantásticos.

2009-09-20T14:01:00.000-03:00

Existem livros que mudam nossa forma de perceber o mundo. Porém, não por sua retórica ou argumentos, e sim pelos fatos que apresentam de forma organizada e coerente, pelos insights inteligentes e pelos experimentos e modelos bem descritos que nos fazem confrontar velhos conceitos e dogmas. Um bom livro, nesse aspecto, torna-se fundamental para reformular nossos conceitos à luz dos fatos e dos 'testes da realidade', levando-nos a refletir e melhorar ideias e valores.

Alguns autores produzem notavelmente mais bons livros do que outros. De maneira rápida cito:

Richard dawkins - 'O relojoeiro cego', 'O gene egoísta', etc.;
Steven Pinker - 'A tabula rasa' ou 'Como a mente funciona',
Malcom Gladwell - 'Fora de série: outliers';
James Surowieck - 'A sabedoria das multidões';
António Damásio - 'O Erro de Descartes';
Domenico de Masi - 'Criatividade e Grupos Criativos';
Chris Anderson - 'A cauda longa'.

A lista não é exaustiva, existem cada vez mais bons livros sobre assuntos que vão da estatística a química, da biologia evolutiva aos sistemas complexos. E cada autor, com suas particularidades e modos de observação ajudam-nos no caminho do autodescobrimento e do conhecimento científico. E mais do que bons livros [excelentes, na minha opinião] são reflexões lúcidas e interessantes de nosso tempo, de nossa cultura e de nossos comportamentos.

Por tudo isso, compre-os sem falta. Leias-os e discuta com seus amigos e amigas os argumentos dos mesmos, suas limitações e suas possibilidades. Procure, se possível, partilhar um pouco da sabedoria humana no que a mesma possui de melhor. E viver e presenciar a inteligência humana a serviço da ciência e da tecnologia, bem como da razão a serviço da humanidade.

De modo diferente...

2009-09-14T08:58:00.000-03:00

Quando olho para trás vejo o quanto o contexto e a fortuna [o mero acaso] mudaram minha vida de maneiras inimagináveis. Em, geral, de forma melhor ou mais agradável do que poderia ter sido imaginado. E logo, alguém dirá que o universo ou forças cósmicas onipotentes me guiaram até aqui. Como se tais forças não tenham mais o que fazer além de guiar pessoas por caminhos como a guerra civil, a desordem, as decepções e a morte que assolam o mundo a milhares de anos - em todas as culturas, religiões, classes sociais ou povos. Como se eu tivesse a 'cara de pau' de agradecer por ser o 'salvo' quando tantos ao meu lado e em minha época não tiveram a mesma sorte.

Não creio em deuses ou almas, a não ser por licença poética e como sinônimo da enorme complexidade dos sistemas caóticos e emergentes da existência humana. Há uma certa satisfação em minha vida com a liberdade e a responsabilidade pela qual devo assumir as coisas boas e ruins que me aconteceram, ou que ainda irão me acontecer. Sem destino ou deuses não me sinto só ou perdido, mas livre e aberto as oportunidades e ao riso - ora comemorativo, ora como simples ironia - que transbordam em minha existência.

O ser humano não precisa de rédeas, ou freios. Viver por si só já impõe limites pela convivência e das horas que escapam por nossas mãos - quer gostemos ou não. Precisamos ser mais inteligentes e espontâneos, reconhecer a afinidade genética e históricas com todos, porque em um sentido muito próximo ao literal: uma só espécie, uma só família...

Jamais gostei da padronização cultural, das maiorias 'burras' que catalogam como falso ou errado tudo que elas se acostumaram a dizer e fazer como verdadeiro. Sempre duvidei de pessoas que abrem mão da razão e da base empírica ou experimenal para fazer afirmações e que estavam dispostas a lhe 'apedrejar' caso você não partilhasse a paixão por ser gado e ser guiado por pastores cegos e visionários sádicos. Somos pessoas, não cordeiros, ou lobos, ou qualquer outro animal sem um neocórtex que permita se responsabilizar e ponderar sobre os fatos.

Coitados dos animais que sacrificamos em nomes dos deuses. Pertencemos ao mundo animal, somos primatas, e isto nos coloca em algum ponto na árvore da vida; e nada mais. Se alguma entidade mágica ou divina tiver algo interessante para fazer, sugiro:

devolva os dinossauros ao planeta Terra -seria bem interessante o resultado;
ao invés de salvar esta ou aquela vida, seja inteligente e evite o acidente;
limpe as águas dos oceanos e mares - não pela espécie humana, mas porque milhares de espécies irão se extinguir da linha da vida antes mesmo do ser humano conhecê-las;
para de nos culpar pelos erros de nossos ancestrais;
assuma que se o conhecimento é o pecado do mundo, então você é realmente um ser estúpido e ignorante;
e, me responda diretamente, não envie assistentes sedentos de sangue para altar.

Mas como quem lê são apenas humanos, perdoe-me por meu desabafo. porque acho enfadonho, em pleno século XXI, lembrar que neste mundo há pessoas que não tem fé e não se curvam diante de forças invisíveis e que, por raras exceções não cometem crimes hediondos, não são pedófilos, não se entregam a orgias ou se deixam subornar nos sinais ou órgãos públicos.

Há gente honesta e agradável entre os que tem fé, e entre os que não possuem nenhum deus ou entidade para temer. Há alegria e tristeza, sucessos e fracassos, sol e chuva dos dois lados deste tema. E, por si só, isto me faz lembrar que opiniões e valores diferentes não são necessariamente bons ou maus, apenas em um contexto determinado podemos - com dificuldade e cheios de ressalvas - julgar a pertinência do que consideramos certo e errado.

E, se acaso, eu estiver errado, perdoem-me os deuses...mas ainda possuo o direito de pensar questões deste tipo e não ser excomungado ou banido por querer um mundo diferente.

Liberdade.

2008-12-29T08:59:00.000-02:00

A liberdade é nosso mais precioso bem. No entanto, defendo-a não por mero comodismo e jamais sem deixar de perceber nesta o enorme peso que é tê-la com responsabilidade e com consciência dos deveres que a mesma traz consigo. E, infelizmente, muitos pensam que exercer a liberdade é pintar o cabelo com cores chamativas, ou ter relações sexuais com qualquer pessoa sem pensar nas conseqüências, ou mesmo comprar o que quiser e utilizar seu status para impor medo ou autoridade aos menos abastados.

Por isso, me sinto envergonhado por ter que conviver com pessoas tão mesquinhas e fúteis, gente que pensa [se pensa em algo que valha a pena mencionar!] que seus músculos, ou seu carro maneiro e sua casa em um bairro nobre, ou sua 'fé', ou mesmo seu clube do coração justificam menosprezar e perseguir aqueles que fizeram outras escolhas. Lamento, sim eu lamento, que desfrutem uma liberdade que lutam para abolir por sua ignorância e visão estreita sobre o universo e de seu lugar neste planeta.

Liberdade não é comprar o que se deseja. É poder escolher comprar e usar esta escolha de modo responsável. Liberdade não é usar tatuagens ou usar roupas 'transadas' [da moda]. É se vestir de forma adequada aos lugares que se deseja frequentar, bem como se sentir bem com nos lugares que frequenta. Liberdade não é seguir uma religião. Mas sim se ter a opção de seguir ou não a religião de nossos familiares e amigos, porém jamais ser julgado melhor ou pior por esta opção. E, liberdade não é seguir a maioria o tempo todo. É, ocasionalmente, discordar e duvidar das tradições, escolhendo ter hábitos próprios e escolhas cheias de dúvidas e revisões. Enfim, liberdade não é ter carros, casas, ou seja o que for. Porque liberdade, é poder usar estas coisas para ajudar aos outros, para abrigar aos familiares e amigos, para doar e emprestar a quem precisa por necessidade urgente mais do que você, e ser inteligente o suficiente para não se destruir em drogas, ou vícios estúpidos, ou seguindo a manada [alguns chamam rebanho].

Ser livre implica em ter dúvidas e gostar delas. Exige questionar as autoridades de livros velhos e frases de efeito com perspicácia e sagacidade. Obriga-nos a pensar nas consequências e viver sem medo de deuses ou deusas e suas vaidades e ciumes, e sem se deixar subjugar pela vontade de líderes cegos e preconceituosos que defendem tradições obsoletas e questionáveis. Pois só se é realmente livre quando se tem dúvidas sobre os caminhos que escolhemos e as coisas que fazemos. Porque não há pior prisão ou loucura do que ter certezas demais sobre tudo e todos, inclusive sobre se a liberdade é desejável ou um valor inquestionável. E, apesar de tudo, com a voz trêmula e o suor no rosto, aceitar a liberdade de si e dos outros e o desejo de ser livre que ainda possuímos e juramos defender.

Sugestões à crise de uma pessoa comum.

2008-12-22T21:22:00.000-02:00

A crise financeira mundial é uma oportunidade de se revisar os modelos que não comportam a dimensão humana na tomada de decisões. E também, com os 'estranhos' fenômenos climáticos fora de época do Brasil e pelo mundo de se reavaliar as atitudes reais que empresas, ONGs e governos têm realizado quanto a questão ambiental. Parece, caro amigo ou amiga, que há algo de 'podre no reino da [...]. Bem como aqui também.

Apesar dos milhões gastos em programas de erradicação da fome e para o desenvolvimento sustentável, pouco de prático aconteceu. Além do mais, as enormes exigências feitas para concessão de crédito aos pobres, os milhares de organismos de combate a miséria e ao meio ambiente, tudo isto só contribui para aumento da corrupção e da falta de transparência. O prêmio Nobel da PAZ em 2002, M. Yunus, concorda em sua autobiografia comigo quanto a primeira parte. Porém, mais do que testemunhos de autoridades, sejam elas quem forem, basta olhar a Floresta da Tijuca - o que sobrou é lógico - ou a Baía de Guanabara, ou quem sabe as comunidades espalhadas pelo Brasil, que em um só instante uma pessoa comum questionaria as propaladas melhorias nas condições de vida em termos reais.

As melhorias, quando existem, são frutos das novas tecnologias e oportunidades criadas por seu uso e pelo avanço industrial no mundo todo. São reflexos de ciência e tecnologia, do empreendedorismo e colaboração dentro da própria sociedade que governos insistem em atribuir a si próprios, nunca aos cidadãos que todos os dias trabalham e lutam, perseveram e persistem em melhorar suas condições de vida. Governos que negam a corrupção gritante e medonha no sistemas de apoio social a meia dúzia de politicamente 'corretos', mas que não criam condições de subsistência real e livre a milhares.

Se o governo de qualquer pais industrializado ou em vias de industrialização quer colaborar e sanar a crise a reboque, aqui vão algumas sugestões de uma pessoa comum:

reduzam os impostos diretos e indiretos a metade [no caso brasileiro IPI, ICMS, contribuições sociais etc.] de aparelhos e da mão-de-obra ocupados diretamente com a produção e comercialização de painéis solares, equipamentos para o uso da energia eólica e os equipamentos para pesquisas de energias 'alternativas' aos combustiveís fósseis;
aumentem os impostos e multas para a poluição na ordem de 50,0 % ou mais, além de simplificar o processo jurídico de punição as fontes poluidoras públicas e/ou privadas;
aumentem as bolsas de estudo e financiamento às pesquisas tecnológicas e científicas, permitindo que os beneficiados possuam outras fontes de rendas complementares sem que tenham que apelar a ilegalidade ou paralisar pesquisas promissoras por falta de renda própria;
e, se for possível, reduzam as exigências legais para abrir empresas e a documentação para fechá-las ou vendê-las. Permita o empreendedorismo e puna com mais severidade e agilidade os crimes de estelionato e fraudes. Muito mais severidade!

E antes de me acusarem de ingenuidade, façam e monitorem os resultados em pequena escala em locais específicos como distritos ou cidades. Se os fatos, não os discursos, se mostrarem contrários a tais idéias, então me darei por vencido. Porém, e se não for assim? E se soluções simples e pragmáticas conseguirem reverter a situação, estarão os mesmos dispostos a AMPLIAR A BASE? Senhoras e senhores, façam suas apostas.

Estratégia e mudança.

2008-09-22T09:15:00.000-03:00

As grandes corporações cada vez mais utilizam recursos humanos e materiais para a correta definição de suas estratégias, buscando a mudança 'certa' e antecipando o futuro. Mas, por mais que isto signifique um avanço a mentalidade de 'tudo como antes [...]', ainda assim insistem em erros de percepção e foco que precisam ser levados a sério. Primeiro, estratégia não é destino. Afinal, a adoção de estratégias é sempre contigencial, em meio a incertezas e riscos intrínsecos e extrínsecos à organização e/ou indivíduo. Logo, não há como de antemão definir a estratégia ótima, porque ao longo do processo surgem novas demandas e desafios que exigirão novas iniciativas e modelos. E, segundo, a mudança possui uma maior probabilidade de erro e perda do que a errônea idéia de 'mudança planejada' deseja afirmar.

Empresas como a Intel, a Toyota e Southwest Airlines; entre outras, possuem casos bem documentados de não possuírem um planejamento estratégico formalizado durante a gestão de alguns de seus CEOs mais famosos e, mesmo assim, possuírem uma 'postura estratégica' infinita vezes mais eficiente que seus concorrentes. Na verdade, a ênfase destas companhias não está sobre uma estratégia plenamente elaborada, mas sobre a preocupação com a implantação e execução, monitorando erros e novos desafios; e logo, tomando as iniciativas pontuais necessárias. Suas estratégias, utilizando um termo de Mintzberg, são emergentes - resultado das interação entre as empresas, os mercados e seus operadores.

Quanto a mudança, algumas poucas empresas possuem reputação de mudanças e inovação como filosofia. Entretanto, mesmo nestas o comum é que a serendipidade seja a norma. Tudo indica que saber aproveitar as oportunidades e ter a perspicácia de perceber entre os inúmeros fracassos aqueles que podem ser reaproveitados em um novo contexto, ou dos acertos aqueles que comercialmente serão bem sucedidos que está a gestão eficaz destas organizações.

A incerteza e a complexidade do mundo assustam os incautos e os mesmos buscam respostas fáceis e estratagemas organizados para justificar sucessos e fracassos. Porém, a realidade é que o futuro e o mercado são instáveis e não evoluem em ciclos, ou ondas, ou do jeito que imaginamos. Por isso, volta e meia a organização vista como de sucesso, fracassa. E o fracassado, dá a volta por cima. A coerência e consistência estratégica louvada hoje, amanhã é apenas teimosia e falta de visão. Porque mais do que falhas e acertos, a volatilidade é a regra.

Dê valor a estratégia, mas, por favor, leve a sério a implantação, o cotidiano e a qualidade das equipes. As decisões diárias possuem muito mais impacto do que planos de longo prazo, afinal uma analogia facilmente retirado da Teoria do Caos é que não existe planejamento de longo prazo. Embora exista um senso de urgência e sentido de direção que são essenciais às organizações e as equipes de trabalho.

Por extensão, não adote mudanças por modismo. A idéia de que mudar é necessário é uma má interpretação da Teoria da Evolução. As espécies que existem hoje são adaptadas ao seu meio, mas o acaso das mutações biológicas provocam milhares de mudanças ao longo do tempo, quase todas são são fracassos à sobrevivência dos indivíduos que compõem uma espécie. A Seleção Natural é um processo cumulativo, por isso nos fornece a falsa impressão de sentido e de finalidade. O mesmo se estende às empresas. A maioria das mudanças será para pior sim, apenas algumas poucas serão oportunas para um certo mercado e seu momento. Mudanças no mercado e na sua forma de estruturação são imprevisíveis a longo prazo e tornam rapidamente as 'adaptações' em desvantagens. Assim, como as espécies, os mercados surgem e somem em meio a complexidade e aleatoriedade do processo. E se não gostamos da idéia da incerteza e do risco imponderável, isto não muda nem o mercado nem as formas do jogo.

Incentivos financeiros.

2008-09-17T10:46:00.000-03:00

Os incentivos financeiros são cada vez mais comuns nas organizações para aumentar a produtividade dos funcionários e maximizar a retenção de talentos. Entretanto, usados de forma geral provocam mais equívocos e erros do que benefícios às empresas, além de incentivar, em muitos casos, comportamentos indevidos tanto no campo legal, quanto ético. E, se sua organização, usa ou pensa em utilizar tais incentivos é preciso analisar o caso com cuidado, bem como as premissas por detrás de tal modelo.

Os incentivos financeiros possuem a premissa de que quanto maior o retorno financeiro, maior o desempenho dos profissionais. Mas tal premissa se equivoca em três situações:

em primeiro lugar, mesmo com seu máximo esforço, um profissional de uma atividade complexa que não possua os recursos necessários [técnicas, métodos e conhecimentos da tarefa] não pode no curto prazo alavancar seu desempenho de forma consistente e duradoura- é preciso tempo para aprender uma tarefa com maestria [dados e pesquisas indicam que das artes à arquitetura, da engenharia à música, da cirurgia médica ao desenvolvimento de softwares; as profissões e especialidades complexas e técnicas, os profissionais levam cerca de 10 anos para atingir a excelência];
em segundo lugar, se a infra-estrutura não estiver dimensionada adequadamente, estes incentivos aumentarão a frustração e o impacto será reduzido na produtividade do mesmo;
e, por fim, existem várias evidências, de que tais incentivos somente possuem efeitos positivos em tarefas simples e individualizadas. Se a tarefa exigir colaboração e cooperação entre as partes, bem como houver várias variáveis extrínsecas; então os incentivos financeiros podem sugerir comportamentos predatórios e ilegais - o tipo de mensagem que deve ser evitado em organizações que procuram respeito a marca e se voltam ao longo prazo. Este tipo de incidente está fartamente documentado na área de vendas e nos recentes casos de fraudes em grandes companhias onde a alta direção passou a ter na compra de opções [participação nos retornos das ações] um incentivo para 'alterar' resultados indesejados.

Isto não torna os incentivos financeiros um mau negócio. apenas é preciso avaliar cada caso com cuidado, analisar que premissas são estabelecidas e quais mensagens são passadas na sua adoção. Outros benefícios como extensão aos familiares dos planos de saúde, creches e educação parcialmente ou totalmente pagas pela empresa, políticas de 'não demissão' por eventuais ventos de mercado; entre outras, são utilizadas em empresas como a Toyota, IDEO e Southwest Airlines pelo mundo com excelentes resultados na produtividade e qualidade, para não mencionar a rentabilidade. E, como já disse, nem nestas empresas, nem nas demais os incentivos financeiros são proibidos, apenas são usados com perspicácia e cuidado para não atrair o tipo errado de pessoas para as mesmas, ou incentivar práticas indesejáveis.

Comportamento de manada

2008-09-07T18:37:00.000-03:00

Um dos maiores dilemas que enfrentamos é conhecido em áreas como a economia comportamental de 'comportamento de manada'. É aquele comportamento típico de quando as pessoas vêem um restaurante com fila e julgam que seja bom, pois afinal está sempre lotado. Ou, aquele feito por jovens - e adultos que conheço - de que ao perceberem a maioria fazendo alguma coisa, passam também a fazê-lo; porque, afinal, é a tradição; ou, quem sabe, a sabedoria popular. E este viés cognitivo está por detrás, pelo que várias pesquisas empíricas indicam, do comportamento irracional que presenciamos nas bolhas especulativas do mercado financeiro, na facilidade que pessoas sem escrúpulos aplicam golpes em cidadãos comuns, na agressividade desproporcional de torcidas, dos fanáticos religiosos, dos fãs que cometem atos de vandalismo etc. Parece que muitas pessoas só se lembram de sua individualidade para reivindicar direitos ao erro, ao grosseiro, ao mau gosto; só para citar de memória os casos estranhos e bizarros de justificativas para crimes, contravenções e intolerância seja ela social, econômica ou religiosa.

Parece que é melhor errar acompanhado, ou se arriscar deste jeito do que errar sozinho. Mas, apesar de ser coerente com nossa história evolutiva tal modo de ser, nem por isso - nem por qualquer princípio racional e/ou moral - ele irá se tornar o que devemos fazer. Pois a liberdade é assumir também a chance, de que mesmo que sejamos a única voz contra velhos hábitos e costumes, não recuarmos sem que as evidências sejam discutidas e criticadas, analisadas e verificadas da forma mais isenta possível. Ou seja, quando um bando de idiotas agride de forma covarde um grupo numericamente bem menor, às vezes um único indivíduo sem chance de revide real, sua ação só pode ser contabilizada como covardia - não importa o pretexto de realizar tal ação. E, do mesmo modo, quando organizações e grupos insistem em comportamentos discriminatórios ou de segregação social para com as mulheres, os idosos e os deficientes nas atividades produtivas; então tais grupos só merecem nosso desprezo e reação nos limites da lei.

Às vezes, é muito difícil ser a voz discordante para qualquer pessoa sã, como bem descobriram todos os gênios que ousaram mostrar os erros de avaliação e dos dogmas científicos dos seus antecessores. Porém, o teste do tempo e das evidências cotidianas - quando há um sistema de liberdade de idéias e de opiniões - acaba favorecendo os discordantes, os rebeldes e os renegados [quando suas idéias são avaliadas pelos fatos e pelas pesquisas posteriores, e não pelas ideologias]. E estes passam a ser aclamados como portadores de conhecimento e visão.

Não se trata, entretanto, de discutir por discutir. De questionar aos outros sem questionar a si mesmo, ou de pela força impor novas ordens, novas idéias e novas leis. É preciso se ter o cuidado para não seguir a si mesmo na 'manada da coerência arbittrária. Ou seja, ter o cuidado para não querer manter uma coerência estúpida com as primeiras escolhas, de continuar a investir tempo e/ou recursos em projetos e pessoas porque ainda irão - [Eu tenho certeza! - grita o insano.] se mostrar bons investimentos.

Faça o teste da realidade, da razão substantiva, da crítica e da busca por falhas em seus argumentos, idéias e testemunhos. Seja seu pior crítico e mude de idéia todas as vezes que perceber que estava errado. Aceite a possibilidade de estar errado mesmo nas suas idéias mais íntimas e adoradas - principalmente nestas. Ou como disse Gandhi: " A coerência é a arma dos tolos'. Afinal, somente porque entramos para um grupo, para uma comunidade ou associação; isto não significa que devemos aceitar sem críticas, raciocínio e responsabilidade moral nossas escolhas. Não significa, nem implica que devemos ser rebanho de qualquer tipo seguindo líderes que usam retórica [sem admitir a possibilidade de também estarem errados] em suas apresentações e na defesa de seus princípios.

Somos livres, ou pelo menos, podemos buscar ser e defender o direito inalienável de que outros também sejam a sua maneira. Somos humanos, não gado. Somos homens e mulheres, pais e filhos, irmãos e irmãs; jamais robôs sem vontade, armas de destruição criadas para este fim, ou tão melhores que não cometemos e cometeremos erros de avaliação pessoal, profissional e moral sobre o mundo e a verdade. E não importa se você vai tentar reduzir esta incerteza nas palavras de um livro ou de um guia deste ou de outro mundo [...]: seus erros, caro amigo, continuarão a ser seus.

Basta lembrar de você [...].

2008-08-31T18:45:00.000-03:00

O mercado não é um semideus detentor de todas as verdades, mas tão pouco se pode confiar que um grupo de pessoas seja capaz de saber o que é melhor para todos. Por isso, alguns problemas existentes no mesmo exigem de nós formas de repensar o trabalho para que o mesmo seja um mecanismo adequado para se obter conforto material, por meio de oportunidades para a maior gama possível de pessoas. E um dos problemas mais sérios que percebo nas questão das oportunidades de emprego e renda é o espaço reduzido que pessoas que não correspondam a ideias 'estéticos', sociais e/ou componentes religiosos minoritários no Brasil. Em outras palavras, a prática absurda e preconceituosa de contratar aqueles que somente se enquadram em estereótipos sociais aceitáveis. Banindo os criativos, os questionadores, os curiosos; enfim, as mais brilhantes mentes de nosso tempo porque são gordos, baixos ou altos demais; do 'sexo errado' [algo que jamais compreendi já que temos sempre a origem em pessoas de ambos os sexos], 'velhos', de preferências sexuais e/ou religiosas diferentes; ou simplesmente porque não seguem uma cartilha de mediocridade e submissão.

Se você perguntar, quase todas as pessoas que conheço irão repudiar tais absurdos. Porém, pergunte ao empresário o percentual de mulheres em cargos executivos em sua empresa, ou de minorias étnicas; ou, ao menos de origem humilde [que não negue ou tenha que esconder tal origem]. Pergunte ao RH da sua empresa o que falta para contratar mais portadores de necessidades especiais. E, neste caso último, ele ou ela - na maioria dos casos - lhe dirá que pretendem fazer ajustes no layout e em breve - assim como há dois anos atrás estas pessoas já diziam - irão contratar os mesmos. Ou, em um caso de cinismo inconveniente, apresentará meia dúzia de contratados em posições operacionais. Ou citará um ou dois casos, com extrema repetição por anos infindáveis, do diretor que sofreu um acidente e continuou a trabalhar, do professor que usa 'muletas' etc. Mas o detalhe é que os casos são contados como uma forma de 'caridade', uma 'benevolência' da organização [...].

Sim, eu sei, há exceções. Mas justamente as exceções deveriam ser invertidas. Deveriam ser poucos os casos em que existissem empresas que não contratariam pessoas por sua competência. Poucos, muitos poucos, empresários e diretores deveriam ter ouvido sobre casos de abuso moral, de abuso sexual ou de promoção e contratação por questões apenas políticas.

Para mudar não é necessária uma revolução. Nem, tão pouco mudar o sistema socioeconômico como propuseram Stalin, Hitler e outros megalomaníacos perigosos e destrutivos. Basta olhar as pessoas como pessoas, não se preocupar com a localidade de origem, os títulos pomposos e vazios; nem escolher por uma superficial simpatia das entrevistas. Basta julgar pela competência técnica [ existem testes para isso ! ], pela vontade de aprender e pela capacidade de imaginação. Basta, dar um basta, na cultura do 'jeitinho' brasileiro. E basta lembrar, um dia pode ser você. Ou seu [sua] filho [a], um de seus pais ou amigos [as] [...], pode ser qualquer um de nós enfrentando a tudo e a todos por uma oportunidade de mostrar que a competência profissional é mais fruto de imaginação, persistência e experiência do que qualquer outro pré-requisito 'questionável'.

Limites do conhecimento [muros que caem].

2008-08-26T09:59:00.000-03:00

O conhecimento humano possui limites, e não é preciso ser um filósofo para perceber isto. E, pelo mesmo raciocínio, é possível perceber a relatividade do conhecimento. Mas advogar o relativismo ou a inutilidade da busca e da exploração com base em tais premissas é apenas preconceito intelectual ou preguiça, ou ambos [...]. Através da tentativa e do erro, da busca pela verdade [não confundir com a busca pela certeza], da teorização com base em evidências empíricas e sujeitas aos testes contrafactuais; do saudável ceticismo e crítica, podemos desenvolver as instituições, as tecnologias e todos os demais campos do conhecimento humano. Mais, seja aonde ou a que área nos referirmos, houver verdades que à luz dos fatos e das inconsistências percebidas no dia-a-dia, onde houver assuntos que não podemos questionar em nome das tradições; nessa área vale mais a pena irmos à praia ou ao teatro, porque será imensamente mais divertido e proveitoso do que querer discutir com as 'autoridades' de coisa nenhuma.

A vida, com suas inconsistências, retrocessos e aleatoriedades é o foco de nossa busca por soluções provisórias. Um pouco de pragmatismo, empiricismo e ceticismo ajuda muito, pelo menos quando você não leva a sério demais estes nomes. Pois, na verdade, precisamos olhar a vida com olhos de 'criança', uma saudável curiosidade intelectual, certa dose de inconformismo e uma vontade enorme - melhor seria dizer disposição - de testar e manusear os artefatos humanos e as 'regras' da vida. Afinal, as crianças possuem seus limites, mas estão longe de serem previsivelmente enfadonhas e monótonas. E como algumas são inteligentes [...].

Quem se esconde sobre o saber das autoridades, quem acusa o outro de ignorância porque este não veio de um livro 'autorizado', quem acha que o futuro é apenas um reflexo passivo do passado; esta pessoa, na melhor definição possível, é um chato. Sem vida, sem vigor, com medo de 'colocar o pé na estrada', escondido interminavelmente 'na saia de suas raízes', com medo de que a verdade venha à tona e derrube seus castelos de areia.

O atual conhecimento humano têm limites, mas em poucos anos falaremos de outros. A vida, e nossas mentes mais brilhantes, dão saltos ocasionalmente. E é divertido ser expectador dos 'muros de Berlim caindo' e/ou ser o agente de demolição responsável por ampliar os limites do impensável, do impossível ..., possível.

Aleatoriedade [ou a sorte que nos acompanha às vezes ...].

2008-08-25T09:33:00.000-03:00

Há uma tendência nas pessoas, de forma geral é claro, em atribuir seu sucesso a sua determinação, inteligência ou capacidade de concretização; enquanto o fracasso, aos fatores externos e/ou a má sorte. Mas se olharmos mais de perto, a sorte [ou fortuna] possui uma maior percentagem nas nossas concretizações do que gostamos de mencionar. Afinal, o evento inesperado, a descoberta não planejada, o encontro casual e outros eventos improváveis - porém marcantes - possuem tal singularidade que somente podemos acreditar na falácia da causa e efeito simples quando procuramos justificar em retrospectiva uma razão para a complexidade e aleatoriedade dos grandes momentos.

Não se pode negar ou esquecer o impacto da determinação, da preparação ou da sagacidade nas grandes decisões que tomamos. Entretanto, não se pode querer também negar que toda estas qualidades são inúteis sem a oportunidade totalmente inesperada e casual que brota em um almoço, em uma festa que parecia 'chata', ou em um simples passeio. Saber aproveitar as oportunidades é fundamental, mas ter a mínima idéia de onde e quando é outra coisa.

Me casei com a mulher que conheci em um churrasco de um amigo na casa de uma irmã; aliás, evento para qual só fui chamado poucas horas antes. Me tornei professor universitário porque fui convidado para cobrir uma turma, oportunidade que surgiu em uma reunião que era sobre uma possível parceria para consultorias. Meus melhores e mais caros amigos e amigas - para não mencionar os amores do passado - surgiram em turmas dos lugares que estudei, em festas que não tinha a menor vontade de ir em um primeiro momento, em pequenos incidentes engraçados etc. E, garanto a qualquer um, não sou nem de longe a pessoa detentora única de casos assim.

Por isso, gosto de lembrar que a sorte e o azar são fatos da vida que não escolhemos, nem sabemos em que momento virão. Porém, gosto de lembrar e comentar pelo mesmo motivo, que estas experiências inesperadas posuem um sabor e charme especiais. Pois, uma vida completa ou parcialmente planejada e esperada; também é uma vida completa ou parcialmente monótona e sem lagrimas, risos, momentos inesquecíveis [...].

Teoria versus prática [...].

2008-08-09T11:48:00.000-03:00

Infelizmente, no Brasil, conheço muitas pessoas que encontram ou procuram compreender a vida acadêmica e empresarial como 'tons' distintos sem conexão entre si. Elas acreditam que um professor é um teórico e que a realidade empresarial exige conhecimentos que seus professores não possuem. Talvez isso ocorra por falta de conhecimento da história moderna e contemporânea sobre quais foram os personagens centrais no desenvolvimento de tecnologias como os computadores, os satélites, a transmissão por fibra óptica; ou as técnicas como a reengenharia, os modelos de estratégia, a gestão por competência; porque todos estes e muito mais tiveram a participação direta de professores universitários. Afinal, toda teoria é um modelo de uma realidade segundo os critérios da ciência, e sem as mesmas não teríamos a maioria dos inventos dos últimos três séculos. Além disso, foram nos centros de pesquisas e universidades que se desenvolveram inventos e áreas que hoje são comuns nas grandes e pequenas empresas; lugares onde 'teóricos' usaram suas mentes e permitiram que nós tivessemos mais dignidade e qualidade no trabalho e nas atividades de lazer.

Por isso, discordo fortemente de quem acredita que existe tal distância entre a academia e os demais aspectos da vida profissional. Quando esta pessoa advoga tal absurdo, seu modelo são equivocados exemplos de maus profissionais; os quais, não por acaso, as empresas possuem aos montes por deficiência técnica de uma má formação. Mas não é sobre os ruins que devemos manter nosso foco, afinal em qualquer área eles existem [...]. Só não se pode querer 'colocar o manto da incompetência' em pessoas que todos os dias mudam nossas vidas e transformam, nos laboratórios e centros de pesquisas pelo mundo, os limites da espécie humana.

Na economia, na gestão, nas ciências exatas e nas demais ciência humanas, sempre que a humanidade tropeça, um professor e sua equipe de pesquisa - aprendizes de 'bruxo' - se dedicam a reduzir o gap entre nossos desejos e nossas possibilidades. Nós conhecemos tais fatos como descobertas, inventos e inovação. E, é uma pena, que depois nos esqueçamos dos autores e passemos a agir como se tais tecnologias existissem por si só e ainda nos voltemos contra eles acusando-os de não se preocuparem com 'a realidade'. Pobre e pouco desenvolvida é toda sociedade que abra mão desses portadores da luz contra toda superstição e o preconceito, deplorável e insuportável é ou se tornará toda sociedade que busque mais tradições equivocadas [machistas, egocêntricas, dogmáticas etc.] do que a saudável busca e desenvolvimento da ciência e da tecnologia.

Diretrizes e reflexões.

2008-06-25T14:01:00.000-03:00

Sem cair na armadilha de uma visão romântica da vida e das pessoas é preciso defender três diretrizes para uma vida mais completa - alguns dizem, feliz:

Primeiro, um projeto ou perspectiva de longo prazo que proporcione significado e possibilite a superação das dificuldades e dos desafios, por mais dolorosos ou 'sombrios' que pareçam;
Em segundo lugar, um código de ética próprio que leve em conta a liberdade, a ajuda ao outro em condições menos favorecidas e a busca incessante por melhorias tecnológicas, ambientais e/ou sociais por meio de participação ativa;
E, por fim, o convívio em família ampliada [laços sangüíneos e/ou de afinidade emocional-intelectual] para tornar possível a produção de um ambiente saudável de crescimento emocional e social.

A vida apresenta enorme desafios pessoais e profissionais. Mas tais desafios são fontes de estímulo e valor para aqueles que percebem que entrar em uma competição por emprego, relacionamento ou algum recurso não é um 'jogo de soma zero'. A competição e o desejo de superar estão por detrás de todas as quebras de recordes, assim como estão presentes na inovação e na criação de obras e artefatos tecnológicos e/ou científicos. Afinal, a cooperação, o altruísmo, a boa-vontade, a amizade e outras 'boas' emoções humanas despertam naturalmente em ambientes competitivos de regras claras e consistentes. E que melhor momento ou lugar do que fazer isso do que nossa breve existência?

A maioria das pessoas é tão honesta quanto você. E leal, confiável, amiga etc. Elas podem errar, mas e daí? Temos nossos próprios fantasmas, medos, anseios e inconsistências para nos preocupar. Então, por que somente enfatizar a má natureza humana, quando sabemos que somos como os outros: feitos de luzes e sombras...

No final, a vida só vale a pena ser recordada pelo bem que fizemos. Pela ajuda, pela empatia, pelo aconchego e apoio material, emocional e social que dispensamos. Pois quem procura melhorar a vida dos outros, por fim melhora a sua própria. Porque os outros, como nós mesmos, gostamos de nos cercar de pessoas que estejam dispostas a ajudar e nos acompanhar durante o caminho - de preferência com um sorriso no rosto e/ou uma palavra amiga. E, estes outros, assim como nós, também correm em socorro e preferem fornecer oportunidades para quem é leal e confiável. Bem como apoiar aqueles que se mostram dispostos a lutar de forma digna e corajosa pelo seu espaço no mundo.

Dilemas de uma sociedade.

2008-06-11T15:37:00.000-03:00

Os dilemas de nossa sociedade não se situam na luta de classes, ou na 'sobrevivência do mais forte'. Aliás, este último termo é uma das mais freqüentes más interpretações daquilo que Richard Dawkins chama com acurácia e sapiência de 'boa ciência'. Nossos dilemas estão na incrível hipocrisia e cegueira de nossa existência como algo finito, tanto quanto indivíduos, quanto como espécie. Às vezes, as discussões sobre meio-ambiente, sistemas jurídicos, saúde coletiva, decisões econômicas e outras tantas são tomadas como se fossemos os 'reis do universo', ou numa versão não menos trágica, 'filhos de deuses' com direitos acima das demais espécies e pessoas de nosso tempo, ou de outra religião, país, cultura etc. E, assim, clamamos por justiça social, contanto que não saia do nosso bolso. Clamamos por ciência e tecnologia de boa qualidade, contanto que ela não nos conduza ao invevitável questionamento de nossos preconceitos e valores herdados nem sempre com tanta inteligência como apregoam alguns. Clamamos, falamos, [...], mas quase nada fazemos ou queremos rever.

Como explicar os riscos físicos, químicos, ergonômicos, biológicos ou de acidentes a quem o salário depende de achá-los fortuitos? Ou obras do destino? Como discutir seriamente as ameaças do uso de medicamentos, de drogas [mesmos as aceitas como a cafeína e outros alcalóides], se parecem querer só ouvir o que possuem de ruim, ou de bom - dependendo de quem paga a conta ou a que grupo se pertence? Como ensinar matemática ou biologia sem o pano de fundo da história, de seus gênios e de suas quedas e avanços?

Não apresento respostas prontas. As dúvidas nos guiam melhor e produzem saídas contextualizadas - como quase todas deveriam ser. Aqueles que desejam fórmulas mágicas ou saída em 'sete passos' deveriam estudar mais a história humana - enquanto espécie [Homo Sapiens] que surge entre 2,5 a 3,5 milhões de anos atrás, inclusive. Mas este é apenas outro dilema, faltam conhecimentos básicos de química, biologia e história - para não falar dos demais.

Nosso dilema? Não sucumbir como espécie tecnológica e capaz de produzir 'boa ciência' em meio as trevas da superstição, do medo e da ignorância. Ou como concordaria Carl Sagan, acender e levantar bem alto a vela do conhecimento científico -por mais frágil e efêmera que ela seja para trazer esperança e qualidade de vida ao maior número possível de pessoas. Sem ideologias vagas e/ou discursos sobre capital e trabalho como se não fossem desejos humanos criados através da história das sociedades e pelas mesmas. Sem hipocrisia de falar pelo homem [ou povo etc.] enquanto se apropria do espaço público de forma indevida, polui e degrada o meio, corrompe e é corrompido por pequenas vantagens no trânsito e no trabalho. Enfim, sem esquecer, que querendo ou não, partilhamos este planeta e o mesmo fim - como indivíduos e como espécie. Em tese, 'somos uma só família' [...] discutindo enquanto a casa está queimando nossos filhos, destruindo nossos móveis e levando para longe a memória de nossos antepassados.

Vencendo os vieses cognitivos

2008-06-08T13:55:00.000-03:00

Existe abundância de evidências empíricas que nossas decisões são influenciadas por uma série de heurísticas ['regras de bolso', 'atalhos mentais'] que quando utilizadas em contextos inadequados são fontes de vieses [erros de percepção e avaliação] cognitivos. Um dos mais bem relatados são as os julgamento por semelhança ou representatividade. Erros de avaliação sistemáticos que temos seja por sobrevalorizar os acontecimentos mais recentes e subestimar a importância dos eventos mais distantes no tempo, pela falibilidade e seleção dos processos relativos à memória e pela insensibilidade às probabilidades de eventos raros e/ou consecutivos.

Uma forma de reduzir tais vieses está no uso de planilhas e banco de dados que apresentem dados sobre o assunto em questão. Além disso, a possibilidade de utilizar as ferramentas estatísticas embutidas nas principais planilhas do mercado, e a análise de sensibilidade das variáveis-chave permitem uma melhor comparação e reflexão sobre as características da decisão.

A própria planilha permite simulações e o ordenamento de alternativas e prioridades. Estes fatos ajudam sobremaneira comparar resultados 'previstos' com os resultados alcançados, além da verificação por pares ou demais participantes em um grupo decisório das escolhas e métodos do processo. Evita-se, deste modo, a confiança excessiva nas próprias previsões, a falta de transparência na seleção das alternativas e o uso da memória humana somente para apreciar eventos.

A utilização sistemática de planilhas e dos métodos matemático-estatísticos já disponíveis melhoram a eficiência do processo decisório. A solução encontrada não irá obedecer, talvez, a racionalidade ótima, mas será satisfatória e adequada a análise posterior para comparações e revisões.

A vitória da Ciência [e da Vida].

2008-05-30T10:20:00.000-03:00

Ontem, dia 29.05.2008, o Supremo Tribunal Federal negou a ação de inconstitucionalidade que existia contra o artigo quinto da Lei de Biossegurança Nacional. Mais especificamente, permitiu o uso de células-tronco embrionárias para pesquisas que irão beneficiar milhares de pessoas no Brasil que sofrem de doenças neurodegenerativas e outras que inviabilizam uma melhor qualidade de vida das mesmas, levando tantas a uma morte prematura e/ou dolorosamente despersonalizante. E tal atitude expressa no placar de votos [6 x 5] favoráveis a permanência e a constitucionalidade da lei foram, ao meu juízo, uma vitória - talvez a maior que pude ver até a data presente no Brasil - do Estado laico, democrático e republicano. Rui Barbosa, nosso eminente escritor do século XIX e, na época, um dos ministros do Estado Republicano nascente e que foi um dos autores do primeiro decreto que separava o Estado e a igreja no país, estaria sorrindo ao ver que uma de suas obras se imortalizou e ganhou vida.

Os argumentos agora pouco importam, e novas batalhas entre as luzes da ciência e as trevas do obscurantismo continuarão. Galileu, Darwin e Einstein foram - entre centenas de outros -, cada um no seu tempo, perseguidos e difamados por fazer avançar os limites da racionalidade humana e derrubar os mitos e preconceitos que impediam mudanças significativas de nossa percepção do lugar do homem no mundo. E ontem, fomos testemunhas que a razão humana não morreu, nem a defesa do Estado secular, laico e livre.

Gostamos de comemorar 'Copas do Mundo', mas será pelo passo de ontem que desejo lembrar aos meus amigos e descendentes diretos e indiretos que sou brasileiro. No meio de tantas más notícias que fervilham nos jornais, revistas e de mais meios de comunicação; brilha teimosa e maravilhosamente, a luz da consciência humana como espécie que assume os trilhos de seus próprio destino. Não um mundo idealizado e sem problemas, mas a defesa intransigente e radical de não se submeter a deuses ou deusas, maldições ou pragas, medos ou superstições no que tange aos problemas humanos que devemos enfrentar e solucionar nesta vida, neste planeta [...].

Aos que morreram e sofreram antes de que o futuro possível da cura de doenças degenerativas possa se concretizar, peço desculpas. Porém, digo agora: Temos esperança...e razão para fazê-lo. Nossos descendentes não serão sentenciados a escuridão porque algum grupo quer deixar para outra vida [se existir] a aventura humana da descoberta e da pesquisa. Nem, tão pouco, iremos nos abster de lutar pela responsabilidade com o outro, com o meio-ambiente e com os caminhos da racionalidade substantiva em um Estado democrático, republicano e laico - em nome de todos que o cosnstruíram com suor e vontade.

Novas intersecções do conhecimento econômico e social.

2008-05-14T14:15:00.000-03:00

As escolhas que realizamos no dia-a-dia quanto ao consumo de bens e serviços não são puramente racionais como afirmam os modelos econômicos tradicionais. Em nossas preferências e escolhas interferem vieses cognitivos, a falibilidade da memória para realizar comparações e, não menos importante, as representações que construímos - por meios de âncoras, modelos etc. - dos valores que os bens devem possuir.

Há tempos venho percebendo o crescimento da literatura da economia e da administração no que tange aos mitos e equívocos que realizamos na apreciação de tarefas e desempenho, e portanto, ví como conseqüência lógica o crescimento dos estudos destes equívocos nos modelos de decisão de consumo e uso. Mais ainda, considero uma perda que somente nos últimos anos os pesquisadores brasileiros de áreas como a biologia, a psicologia, a sociologia, a administração e correlatas tenham se enveredado por áreas que possuem décadas de existência na Europa e nos EUA, para só mencionar estes dois mercados.

Economia comportamental, psicologia econômica, finanças comportamentais, neuroeconomia são termos novos para os brasileiros; sem, no entanto, se tratar de um modismo passageiro. Outrossim, estas novas linhas interdisciplinares são a vanguarda das ciências sociais. E que como leitor da psicologia evolutiva [também incipiente no Brasil] e das neurociências, venho comemorar as primeiras publicações.

Quero chamar a atenção ao fato que não se trata de escolher entre a velha economia e a nova, ou sobre a administração tradicional versus as novas vertentes. Mas, isto sim, de recompor modelos, aproveitar zonas de intersecção para criar um diálogo e fundamentar expectativas sobre a sociedade. Quem sabe, derrubar 'velhos mitos', nos aproximando mais do ser humano em sua integralidade e complexidade para fins práticos como o estabelecimento de políticas públicas e/ou decisões empresariais - do operacional ao estratégico.

Nanotecnologia e nanobiotecnologia: estado da arte, perspectivas de inovação e investimento

2008-04-18T15:07:00.000-03:00

XXV Encontro Nac. de Eng. de Produção – Porto Alegre, RS, Brasil, 29 out a 01 de nov de 2005

Kleber Vieira Pina (FGV/RJ-CEFET/RJ) kleber@fgv.br
Luciano Rodrigues Pinto (CEFET/RJ) lucianorpinto@yahoo.com.br
Raquel Barbosa Moratori (CEFET/RJ) rmoratori@yahoo.com.br
Cristina Gomes de Souza (CEFET/RJ) cgsouza@cefet-rj.br
Rafael Garcia Barbastefano (CEFET/RJ) barbastefano@gmail.com.br

ENEGEP 2005 ABEPRO 4281

Resumo
Nanotecnologia consiste na habilidade de manipular a matéria em nanômetros para criar estruturas com uma organização molecular diferenciada. O termo nanobiotecnologia refere-se à interface entre a nanotecnologia com a biologia tendo por objetivo a criação de novos materiais e o desenvolvimento de novos produtos e processos baseados na crescente capacidade da tecnologia moderna de ver e manipular átomos e moléculas. Trata-se de uma área do conhecimento com grande potencial de geração de inovações e que vem despertando interesses econômicos e comerciais ao mesmo tempo em que insurgem debates em torno de questões éticas e ambientais. O objetivo do artigo é, a partir do levantamento do estado da arte, procurar traçar um panorama atual e identificar futuras possibilidades de utilização dessa tecnologia. Para a elaboração do trabalho foram realizados estudos na base Web of Science e junto a United States Patent and Trademark Office além do levantamento de investimentos de capital de risco que vêm sendo feitos em nanobiotecnologia e em outras nanotecnologias.
Palavras-chave: Nanotecnologia; Nanobiotecnologia; Inovação; Capital de risco.

[parte - p.4285-4286]

"Por se tratar de área excepcionalmente nova e ainda pouco explorada, os possíveis campos de aplicação da nanotecnologia citados pela literatura devem ser considerados com certo grau de incerteza.
Conforme explicação anterior, a nanotecnologia cuida basicamente da manipulação de matéria em escala nanométrica. Logo, todas as matérias-primas formadoras de absolutamente todos os artefatos utilizados e produzidos pelo homem são propensos alvos de sua aplicação.
Entretanto, de acordo com o relatório emitido no final década de 90 pela Interagency Working Group on Nanoscience, Engineering and Technology (ROCO, 1999), algumas das possíveis aplicações da nanotecnologia para a década atual são:
− Indústria automobilística e aeronáutica: materiais mais leves, pneus mais duráveis, plásticos não inflamáveis e mais baratos, etc. Os produtos finais irão variar de chapas de carroceria de automóveis que "se lembrarão" de sua forma anterior quando amassadas até compostos de aviões de peso “pluma” capazes de "sentir" rachaduras iminentes causadas por estresse e de realizar o auto-reparo (KOTLER & SIMON, 2004)
− Indústria eletrônica e de comunicações: armazenamento de dados, telas planas, aumento na velocidade de processamento, etc.
− Indústria química e de materiais: catalisadores mais eficientes, ferramentas de corte mais duras, fluidos magnéticos inteligentes etc.
− Indústria farmacêutica, biotecnológica e biomédica: novos medicamentos baseados em nanoestruturas, kits de auto-diagnóstico, materiais para regeneração de ossos e tecidos etc.
− Setor de fabricação: novos microscópios e instrumentos de medida, ferramentas para manipular a matéria a nível atômico, bioestruturas etc.
Dispersão Patentes depositadas com especificações em nanômetros
− Setor energético: novos tipos de bateria, fotossíntese artificial, economia de energia ao utilizar materiais mais leves e circuitos menores etc.
− Meio-ambiente: membranas seletivas, para remover contaminantes ou sal da água, novas possibilidades de reciclagem etc.
− Defesa: detetores de agentes químicos e orgânicos, circuitos eletrônicos mais eficientes, sistemas de observação miniaturizados, tecidos mais leves etc."

Modelagem e Mapeamento Organizacional

2008-03-22T10:30:00.000-03:00

A modelagem e o mapeamento dos processos organizacionais é um conjunto de atividades essenciais para que os gestores possam definir metas e objetivos paupáveis e traçar rumos consistentes nas organizações. Além disso, o mapeamento por meio de indicadores de resultados [indicadores de fatos] e indicadores de tendências [vetores de desempenho] permitem alinhar o planejamento estratégico às atividades operacionais e realizar correções de rumos por meio de sistemas de aprendizagem e inovação.

Para efetivar tais atividades de mapeamento e modelagem é necessária reformular a estrutura decisória, permitindo que o maior número de agentes possíveis possam elaborar conjuntamente a estratégia e os objetivos de longo prazo. Bem como, construir mecanismos de feeedback financeiros, de clientes, de processos e de aprendizagem organizacional com base nas atividades diárias da empresa.

O nome que tal processo possa receber é pouco relevante. Mas para funcionar de fato é preciso entender as organizações como sistemas, no qual o corpo humano serve como excelente analogia no mapeamento de seus órgãos internos, o meio e as respectivas reações físico-químicas. E assim como entendemos as doenças como 'falhas' que surgem da interação entre corpo e meio, também os maus resulatdos são disfunções entre as ações internas e as mudanças externas. Ou seja, não basta ter indicadores e alguns mecanismos de resposta ao mundo/mercado. Torna-se necessária a avaliação constante dos processos, das respostas e dos resultados obtidos, da auto-avaliação e correção de esquemas por meio da aprendizagem e da experiência.

Não é novidade nenhuma utilizar a metáfora dos sistemas orgânicos para o mundo empresarial. Porém, o reconhecimento de que só ter um conjunto de indicadores [sensores do meio interno e externo] não basta para garantir a 'saúde' a longo prazo da organização é um avanço recente. Do mesmo modo que o corpo humano interage com o meio e precisa avaliar e reavaliar suas ações de mapeamento e modelagem do mesmo, cabe aos gestores avaliar e reavaliar continuamente suas ações e as implicações a médio e longo prazos nas organizações.

Em resumo, a estratégia deve ser avaliada por meio de indicadores constantemente monitorados, mas não é só isso. É necessário também acompanhar o próprio processo de construção dos indicadores e ajustá-los diante de novas necessidades percebidas pelos grupos executivos. Lembrando que a empresa sem as pessoas que põem em funcionamento a operação da mesma é apenas um conjunto de lugares físicos ou documentos sem valor real. Logo, todas as ações devem ser empreendidas por pessoas e para pessoas com a finalidade de aumentar o valor econômico e social da empresa.

Internet e trabalho

2008-03-09T12:14:00.000-03:00

Nos últimos anos a Internet cresceu de forma exponencial, principalmente no Brasil. Além disso, as formas de organização e produção via ferramentas de informação e comunicação alcançaram até mesmo as pequenas e médias empresas - que através de tais tecnologias integraram sistemas e passaram a comercializar com públicos 'virtuais'. Sem esquecermos da força crescente do comércio eletrônico em todas as suas formas e desdobramentos. Em outras palavras, as TI&C [Tecnologias de Informação e Comunicação] são cada vez mais parte das práticas e hábitos não somente nas grandes corporações, como também das médias, pequenas e micros empresas.

Então, saber e operar com TI&C é sinônimo de sucesso? Não, infelizmente as coisas não são tão simples assim. Pois na esteira destas mudanças tecnológicas ocorreram mudanças econômicas e sociais que levam os profissionias para novas funções e remodelaram o mercado de trabalho. E se por um lado, cresce o home-office e os horários alternativos; por outro, cresce o número [em todas as regiões do país] dos sem-teto, dos sub-empregos, do mercado informal; em síntese, cresce também o número de pessoas excluídas da possibilidade de trabalho, ou que trabalham mas não ganham o suficiente para sutentar suas famílias.

O perigo é acreditar que depende da vontade individual. Ela é um início promissor e a determinação e a especialização são fatores-chaves destas questões. Entretanto, em qualquer sistema, o funcionamento do mesmo depende do correto funcionamento interno de seus subsistemas, porém também da interação com o meio - logo, também depende do meio. Deste modo, qualquer profissional deve e necessita acompanhar a mudanças tecnológicas, econômicas e sociais que afetam sua empregabilidade sob pena de se não o fizer estar se preparando para empresas e mercados que não existirão em um futuro próximo ou que sofrerão redução significativa de postos de trabalho.

Mesmo na WEB esta realidade não é nem será diferente. Linguagens vêm e vão, tecnologias promissoras não se concretizam. A terceirização e o offshoring levam postos de trabalho para outros países ou reduzem os salários médios. O envelhecimento da população e a concentração de renda mudam o perfil e as necessidades que as ferramentas digitais, móveis e virtuais devem atender e a quem irão atender.

Em resumo, não basta ter apostado certo até agora nas tendências do mercado virtual. Torna-se necessário acompanhá-lo sistematicamente, principalmente no uso e crescimento das novas tecnologias que permitirão maior interatividade e acessibilidade por meio da WEB, bem como transformarão o trabalho e as formas de trabalho.

Learning and brain

2008-03-01T14:13:00.000-03:00

The learning is not ended in youth. Empirical and experimental evidences indicate that the human brain keeps on producing new neurons [neurogenesis] and synapses[synaptogenesis] during all phases of human life, at least in specific regions of the brain. Moreover, now we know that the pre-frontal cortex, an area of the brain responsible for planning and decision-making, it is fully developed between 25-35 years. These facts open new possibilities, among other things, that there is a relationship between the psychological maturity and neurological maturation. Also interesting is the fact that learning depends on the motivation, self-esteem and self-confidence of the student or apprentice. And it seems that in adults these factors are determinants to the success of the learning process. Therefore, the willingness to learn it is a necessary condition, even if it is not sufficient to learn.

Other factors are the conditions of the environment of learning. A lot of evidences indicate that such environments should provide challenges to students, not threats. And because of this, it is growning up between educators the conscience of eliminating moral or physical violence is a need in the places as schools and universities, if we want to improving the education.

Finally, it's time to reassess under the light of the evidences and discoveries for the last decades the assumptions and ideas on the teaching-learning. If it is increasing the number of scientific facts in favor of learning a second language after childhood it is possible - at least in vocabulary. It is also wider the pool of facts that put in 'check' the current curriculum filled with not true ideas of us, ours capacities and habilities. So, that is necessary to change the points of view that are plenty of flaws and outdated ideologies about 'the good savage' and 'tabula rasa' in education.

Emoção, ambiente organizacional e resultados: uma triste constatação.

2008-02-28T13:42:00.000-03:00

Desde os Estudos de Hawthorne os aspectos informais do trabalho adquiriram importância nas pesquisas organizacionais. No entanto, mais de meio século após o início destes estudos e das primeiras publicações que os mencionam, muitas empresas públicas e privadas não investem na melhoria do ambiente organizacional. E quando o fazem se preocupam com os aspectos fisiológicos do trabalho - iluminação, limpeza, equipamentos etc., sem ter a devida atenção à emoção, ao incentivo da aprendizagem, a possibilidade que os colaboradores possam tornar seu trabalho um lugar de encontro e realização.

As políticas de proibição de relacionamentos entre empregados, as atividades recreativas e sociais que os empregados participam, mas nenhum membro de suas famílias e/ou amigos, a falta de incentivo ao pensamento livre e independente; todos estes fenômenos possuem um retórica de desculpas mal formuladas que encobrem preconceitos e idéias distorcidas do papel das relações humanas nas empresas.

Este quadro se deve a má formação de muitos profissionais que chegaram aos cargos de chefia e de seleção, a falta de informações sobre pesquisas com base em evidências e não em 'achismos' cínicos e ao desinteresse de mudar estruturas ineficientes para além da fala estéril de comprometimento e proatividade sem contrapartida real da organização com políticas de incentivo ao desenvolvimento de idéias e tecnologias que possam melhorar as condições de trabalho.

E, por favor, chega de 'brainstormings e seus gurus', de 'sessões de criatividade de como usar o lado direito do cérebro [falácia neurocientífica, pergunte aos pesquisadores da área o que acham de tais absurdos]. Chega de consultorias dos que nunca leram ou desenvolveram uma única pesquisa de base emprírica na vida, ou criaram um empreendimento lucrativo com mais de 15 funcionários e conseguiram sucesso no setor que desejam 'ajudar'. Eles antes deviam aprender as lições de Pasteur, de Oscar Niemeyer, de tantos empreendedores nacionais e estrangeiros, do passado ou da atualidade e seguir suas práticas.

No Brasil, perfil profissional é quase um sinônimo para perfil de submissão ao que a empresa deseja em troca de baixos salários. Não se segue sequer a máxima dos escritos de Taylor até as práticas de Ford de custos baixos, alta eficiência, mas de altos salários para incentivo econômico. E para além desta visão econômica a questão do ambiente empresarial na maioria das organizações é semelhante ao 'inferno' em vida.

Não é preciso acreditar. Uma boa olhada na evidências sobre pessoas criativas e seleção de pessoal deixam descobertas as mazelas das atuais formas de contratação. A maioria das pessoas suporta trabalhar, respondendo em entrevistas e seminários empresariais 'velhos chavões' que invocam nos trabalhadores cinismo e indiferença.

A mudança deste panorama não é impossível, nem tão pouco indesejável sobre o prisma econômico. Não são todos os casos naturalmente, mas está na hora de reconhecer que na grande maioria dos atuais modelos de recrutamento e seleção, bem como as ferramentas de promoção e premiação estão colaborando para o afastamento de pessoas competentes que acabam encontrando no negócio próprio mais chances de sucesso. Sem falar do número incalculável de 'gênios potenciais', de empreendedores e líderes que no Brasil não são desenvolvidos porque simplesmente não 'se enquadram' em perfis criados por pessoas que realizaram 'ctrl+c, ctrl+v' ao redigirem manuais de cargos e salários, ou de perfis profissionais.

Deveríamos aprender com as expriências históricas e ilustrativas da criação e gestão do Instituto Pasteur, do Projeto Manhattam, do carnaval no Brasil; da experiência bem-sucedida de empresas como a Toyota e a General Eletric americana na formação e qualificação de seu pessoal. Enfim, esquecer perfis baseados em 'submissão as regras' e apostar alto na meritocracia técnica e/ou nas habilidades de pesquisa e aprendizagem com base sólidas em resultados.

Mudanças e inovações

2008-02-26T14:15:00.000-03:00

No final do século XIX (1893) Henry Ford fabricava o o seu primeiro veículo. Dez anos depois em 1903, no mesmo ano que Frederic Taylor escreveu seu primeiro livro [Shop Management], ele fundou a Ford Motor Company e fabrica o Modelo A. Em 1908 inicia a produção do que seria a 'máquina do século': o Modelo T. Três anos depois [1911] F. Taylor escreve seu último livro - The Principles of Scientific Management. E em 1913 Ford cria uma das maiores inovações na produção de todos os tempos, a linha de montagem. Iniciando o que ele mesmo chamou de 'produção de massa'. No mesmo período, a Teoria Especial da Relatividade de Albert Einstein foi publicada - 1905 e dez anos depois [1915] a Teoria Geral da Relatividade. Entre 1893 e 1905 Sigmund Freud desenvolve a base do será conhecido como Psicanálise.

A transição entre o século XIX e o século XX foi um fervilhar de idéias e tecnologias que trasnsformaram o mundo e levaram por novos caminhos as possibilidades da ciência. No ardor de tantas revoluções silenciosas, a administração e disciplinas correlatas são ensinadas sem a devida 'paixão' que tantas mudanças provocaram nas gerações anteriores. Mais do que datas estas transformações rápidas no cotidiano levam a questionar uma geração que acalenta o 'mito' de que só agora as coisas 'passam muito depressa' e que nenhuma outra época viu tantas mudanças em poucos anos.

Cada geração viveu suas angústias e reviravoltas. E resgatar os eventos que marcaram as sociedades modernas colabora no entendimento que temos de nossas organizações e as vantagens que podemos obter de não 'endeusar' ou 'demonizar' os homens que trazem novas idéias e novas tecnologias. Além da compreensão em perspectiva do nosso papel social e cultural.

Cooperação e equipes

2008-02-17T18:21:00.000-03:00

Estudos sobre o comportamento humano em jogos e simulações constatam que a cooperação surge de forma mais contudente entre as pessoas quando suas expectativas são de que os outros membros do grupo também irão cooperar.

Neste aspecto as punições diretas e indiretas agem formando relações entre as pessoas com base em regras que todos devem observar. Mas são as punições indiretas como a ação que os demais players podem fazer contra os 'free riders' que fortalecem a cooperação.

Quando as pessoas trabalham juntas elas criam expectativas sobre a cooperação dos demais se baseando na sua capacidade de detectar e punir os que não desejam colaborar com elas. Deste modo, é importante para qualquer trabalho em equipe que os membros possam interagir e agir conjuntamente.

Esta ação conjunta e assumida livremente parece só ser possível na presença de regras de ação claras onde os participantes podem também punir de forma indireta aos transgressores.

Aprendizagem e cérebro

2008-02-14T11:29:00.000-02:00

A aprendizagem não está 'encerrada' na juventude. Evidências empíricas e experimentais indicam que o cérebro humano continua a produzir neurônios [neurogênese] e a criar novas sinapses [sinaptogênese] durante todas as fases da vida humana, pelo menos em regiões específicas do cérebro.

Além disso, atualmente se sabe que o córtex pré-frontal, área do cérebro responsável pelo planejamento e a tomada de decisão, só está plenamente desenvolvida entre os 25-35 anos. O que significa, entre outros aspectos, que

existe uma relação entre a maturação psicológica e a maturação neurológica.

Também interessante é o fato de que a aprendizagem depende da motivação, da auto-estima e da auto-confiança do aluno ou aprendiz. E que nos adultos e idosos esses fatores determinam em grande medida o sucesso do processo de aprendizagem. A vontade de aprender é condição necessária, mesmo que não suficiente, para realmente aprender.

Outros fatores são as condições do ambiente de aprendizagem. Evidência experimentais e empíricas apontam para o fato que tais ambientes devem fornecer desafios os mais numerosos e perceptíveis possíveis; mas um baixo índice de ameaças como 'violência, falta de oportunidades etc.'.

Por fim, está na hora de reavaliar à luz das evidências e descobertas das últimas décadas os pressupostos e idéias sobre o processo de ensino-aprendizagem. Se é cada vez maior o conjunto de fatos científicos a favor do ensino de uma segunda língua o mais cedo possível - quanto a aprendizagem da gramática, não da sintaxe; também é maior o conjunto destes fatos que coloca em 'xeque' os currículos atuais repletos de assuntos que o cérebro jovem talvez não esteja ainda apto a conduzir. Ou seja, o currículo essencial ainda está repleto de falhas e ideologias ultrapassadas sobre 'o bom selvagem' e a 'tábula rasa'.

Qualidade nas organizações

2008-02-09T11:16:00.000-02:00

A qualidade é definida de muitas formas na área acadêmico-científica. Entretanto, a noção de qualidade sempre exige três características:

1ª. Um padrão de referência - um processo, norma ou característica que sirva como ponto de referência para se atribuir qualidade ou não para o objeto de análise;

2ª. Um padrão de medição - uma medida ou conjunto de medidas que um grupo profissional ou técnico - e que tenha influência na questão - aceite como válido para o processo, material, produto ou serviço; e

3ª. Um processo de avaliação - além de ser mensurável, torna-se necessário que um indivíduo, ou grupo de indivíduos, realize com certa padronização e peridiocidade a avaliação da qualidade.

Qualquer discurso sobre qualidade sem estas características é 'vazio' de sentido e uma enorme perda de tempo dos envolvidos. Afinal, se os critérios de referência, de medição ou de verificação forem 'vagos', então a questão perde a capacidade de ser respondida positivamente.

Estes três conjuntos de características não são, por si só, suficientes. Mas são condições necessárias à composição do que chamamos de qualidade nas organizações.

Competência profissional

2008-02-04T11:37:00.000-02:00

A competência profissional de um indivíduo é o resultado de habilidades e estratégias desenvolvidas ao longo do tempo. Pesquisas empíricas demonstram que o período de amadurecimento - nas artes e nas ciências - leva, ao menos, dez anos. Apesar do mito do gênio notável que compôs na infância, os fatos indicam que os pretendentes à excelência passam por um longo período de especialização de suas habilidades e de seus conhecimentos.

A habilidade, por melhor que seja, precisa ser aprimorada com repetição, associação e imitação até desabrochar em um estilo próprio e de sucesso. Os esportes nos fornecem inúmeros casos de 'promessas' que nunca se concretizaram por falta do tempo necessário para tornar 'o pequeno infante no grande guerreiro'. E exemplos contundentes e variados de 'esforçados' que superaram às expectativas.

Deste modo, ao se mencionar a competência profissional é preciso reforçar o papel da experiência no campo de atuação ou similar. E também das oportunidades que serão ou não aproveitadas. Bem como enfatizar que o sucesso profissional pode levar anos para ser conquistado antes do reconhecimento merecido.

Economics, psychology and evolutionary biology

2008-02-01T16:54:00.000-02:00

There are tight causal and analytic connections between economics, psychology, and evolutionary biology (Tooby and Cosmides, 1992a):

1. Natural selection-an invisible-hand process-is the only component of the evolutionary process that produces complex functional machinery in organisms, such as the vertebrate eye (Richard Dawkins, 1986).
2. Natural selection built the decision-making machinery in human minds.
3. This set of cognitive devices generates all economic behavior.
4. Therefore, theories of economic behavior necessarily include theories about the structure of the cognitive mechanisms that generate that behavior. Moreover, the design features of these devices define and constitute the human universal principles that guide economic decision- making.
In other words, natural selection's invisible hand created the structure of the human mind, and the interaction of these minds is what generates the invisible hand of economics (e.g., Tooby and Cosmides, 1992a): one invisible hand created the other (p.328)

Leda Cosmides; John Tooby. Better than Rational: Evolutionary Psychology and the Invisible Hand
The American Economic Review, Vol. 84, No. 2, Papers and Proceedings of the Hundred.

Salários e renda

2008-01-30T11:36:00.000-02:00

Quatro fatores determinam a renda ou salário de uma pessoa na sua profissão:
1º fator - A oferta de pessoas [mão-de-obra] capazes de realizarem àquelas atividades ou funções. Quanto maior o número de pessoas disponíveis em uma atividade, maior a pressão para baixo nos salários;
2º fator - A demanda deste serviços ou disponibilidade de postos de trabalho. A pressão sobre os salários aqui é invertida em relação a anterior; ou seja, quando maior a demanda das empresas ou requisitantes de serviços, maior a pressão por salários mais altos;
3º fator - A especialização. As pessoas que gastam muitas horas se especializando por meio de treinamentos, cursos e outras formas de educação; ou são especializadas por fatores como a experiência, desejam e procuram receber mais do que seus correlatos que não possuam tal especialização;
4º fator - E o risco [insalubridade ou periculosidade] do exercício da atividade. Quanto maior o risco, maior o retorno esperado para alguém aceitar este risco.

Estes fatores explicam de forma consistente a dinâmica de salários em nossa sociedade. E ajudam a desmistificar algumas reportagens sobre salários no Brasil e no mundo, sem cair em 'moralismos' ou fatores incapazes de teste e refutação científica.

Criatividade e criativos

2008-01-30T11:09:00.000-02:00

Com ressaltado no livro de Dean K. Simonton* e em suas pesquisas, as pessoas realmente criativas e que alcançaram este status frente à sociedade passaram por um processo árduo de auto-educação. Deste modo, um indicador excelente de sucesso na idade adulta destes mesmos criadores é de terem sido leitores 'onívoros', ou melhor dizendo, pessoas que gostavam de ler de sobre vários assuntos e em grande quantidade.

Um banco de dados vazio não permite as associações, relações e recriações inerentes ao processo criativo nas artes e nas ciências. Não estou falando de educação formal, esta que para muitos gênios não colabora em nada com o processo criativo. Ressalto a educação feita com um motivo, movida pelos interesses de uma mente inquieta e sedenta de saber necessário e intrigante.

Não é preciso 'reinventar a roda'. Como Isaac Newton nós devemos 'subir no ombro de gigantes' para poder ver mais longe. E criar mais também!...

*["A origem do gênio: perspectivas darwinianas sobre a criatividade', São Paulo:Record, 2002]

Variações de personalidade e hereditariedade

2008-01-28T15:29:00.000-02:00

Nos últimos anos as ciências biológicas e da mente desvendaram o correlato entre a personalidade e a genética. Na verdade, já se sabe que as características de comportamento como tendência à extroversão, tolerância às frustações; entre outras têm base hereditária.

As variações sobre as diferenças de personalidade entre as pessoas são de 40,0% a 50, 0% de base hereditária. E a influência dos pais, quanto à educação no lar sobre as variações destas diferenças de personalidade são de no máximo 5,0%. Tais dados vêm de amplas e numerosas pesquisas e estudos experimentais e empíricos com gêmeos idênticos, gêmeos fraternos, irmãos adotivos e outros casos.

Os 45,0% restantes das variações sobre as diferenças de personalidade parecem vir de uma mescla de contingências que cada um de nós é exposto. Sulloway, com pesquisa de mais de 30 anos com base na bibliografia de mais de 1.700 cientistas [gênios] e forte aparato estatístico para verificar a correlação de seus dados, apresenta evidências de que até 30,0% desta variação pode ser explicada pela ordem de nascimento - estratégias de fratria.

Se quiser saber mais, leia: Vocação:rebelde [Sulloway]; Tábula rasa: a negação contemporânea da natureza humana [Steven Pinker]; Revista Mente e Cérebro - ANO XV nº 181 [A genética da personalidade].

O uso adequado das palavras

2008-01-27T20:01:00.000-02:00

É comum o uso de gírias e de 'novas palavras' em blogs, e-mails, feeds e em outros recursos da Web. Às vezes, isto marca o início de uma linguagem enriquecida com novos usos para 'velhas palavras', ou mesmo a mudança que caracteriza um 'língua viva'. Em outros, a maioria dos casos, é apenas a ignorância disfarçada de moda.
O português não é uma língua fácil, porém regras simples podem e e devem ser observadas. A mais simples que conheço é: seja educado. Se comunique, sempre que possível, de modo cortês, lúcido e agradável. Seu leitor, seja ele quem for, deve poder ter uma idéia da pessoa educada e inteligente que expôs suas idéias no papel ou nos meios de comunicação da Web.
Se o seu leitor pensar justamente o oposto, talvez você não consiga que ele preste atenção tempo o suficiente para lhe dar 'uma segunda chance'.

Grandes autores

2008-01-27T13:35:00.000-02:00

Três autores de divulgação científica merecem ser lidos, não só pelos seus conhecimentos das áreas em que expõem suas idéis, mas sobretudo pela maneira agradável, lúcida, às vezes 'poética' que o fazem. São eles:

1. Carl Sagan [falecido em 1996];

2. Richard Dawkins; e

3. Steven Pinker.

Se possível, não deixe de possuir em sua coleção livros destes autores.

Genialidade criativa

2008-01-25T13:46:00.000-02:00

Os gênios criativos são, segundo pesquisas de base empírica, também aqueles que em sua área de atuação são os mais produtivos. A alta produtividade de um artista ou cientista é uma excelente referência da qualidade do seu trabalho.

Se quiser saber mais: leia a 'A origem do gênio: perspectivas darwinianas sobre a criatividade' de SIMONTON, Dean Keith. Rio de Janeiro, Record, 2002.